Projekty UE

Wyższa Szkoła Logistyczna w Poznaniu - pierwsza uczelnia logistyczna w Polsce - przygotowała ogólnopolski projekt „Wirtualne Laboratoria – sukces innowacji”, w którym stworzyła innowacyjną metodę kształcenia z wykorzystaniem zaawansowanych technologii informacyjno – komunikacyjnych (TKI) w prowadzeniu laboratoriów zawodowych w szkołach ponadgimnazjalnych. Opracowała innowacyjne narzędzie kształcenia – Wirtualne Laboratorium Logistyczno – Spedycyjne i Magazynowe (LLSiM) dla kierunku kształcenia technik logistyk w ramach zajęć z zakresu laboratorium logistyczno – spedycyjnego oraz laboratorium magazynowego.

Projekt „Wirtualne Laboratoria – sukces innowacji” odpowiada na problem niewystarczającego przygotowania praktycznego słuchaczy do pracy w zawodzie oraz braku środków na samodzielne stworzenie przez szkołę laboratoriów przedmiotów zawodowych i braku skutecznych i atrakcyjnych narzędzi do prowadzenia zajęć praktycznych.

Wysoka jakość kształcenia wymaga wykonywania zajęć w laboratoriach zawodowych z nowoczesnymi technologiami wymaganymi na egzaminach zawodowych i w gospodarce. Zajęcia testujące będą odbywać się z przedmiotów: laboratorium magazynowe  i laboratorium logistyczno–spedycyjne, określonych programem nauczania dla technika logistyka 342[ 04] w semestrze trzecim od stycznia do czerwca 2011 roku. Ponadto CKUiP planuje złożyć ofertę kształcenia praktycznego z wykorzystaniem laboratorium innym szkołom prowadzącym kształcenie techników logistyków.

Dla umożliwienia przeprowadzenia powyższych zajęć zostaną nieodpłatnie przekazane szkole następujące opracowania powstałe w trakcie trwania projektu:

• 30 skryptów dla laboratorium logistyczno - spedycyjnego,
• 30 skryptów dla laboratorium magazynowego (skrypty dla słuchaczy),
• 4 sztuki podręczników dla nauczyciela.

Na okres trwania projektu zostanie również udostępnione szkole w pełni nieodpłatne korzystanie z Wirtualnego Laboratorium Logistyczno - Spedycyjnego i Magazynowego oraz obsługa merytoryczno-techniczna (bieżący kontakt telefoniczny i pomoc konsultantów).

Z zajęć „Wirtualnego Laboratorium”  w 2011 roku (od stycznia do czerwca) będzie mógł skorzystać co najmniej jeden semestr pierwszego roku nauki i jeden semestr trzeci. Popularność tego kierunku kształcenia wynika z tego, że logistyka występuje w wielu obszarach gospodarki. Absolwenci technikum logistycznego mogą organizować obrót towarowy: w szkołach, w wojsku, w przemyśle, w służbie zdrowia, w handlu. Daje to duże szanse logistykom na znalezienie pracy, co w sytuacji wysokiego wskaźnika bezrobocia w innych zawodach wpływa na zainteresowanie tą profesją.

Udział w projekcie oddziałów szkoły policealnej w pierwszym roku nauki wymaga ujęcia przedmiotów: laboratorium logistyczno – spedycyjnego i laboratorium magazynowego w tym czasie. W ramach cyklu kształcenia zostaną zrealizowane godziny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych co do ilości godzin w cyklu kształcenia. Realizacja oferty projektowej wymaga następującego planu nauczania dla szkoły policealnej:

 

Plan nauczania (siatka godzin) - do pobrania w załączniku.

 

Zajęcia będą odbywały się według tematyki i kolejności treści zawartych w skrypcie dla słuchaczy i podręcznikach dla nauczycieli dostarczonych przez WSL  w Poznaniu. Poszczególne działy zagadnień będą kończyły się powtórzeniami ze sprawdzianami wiadomości i umiejętności. Wszelkie zapytania będą wyjaśniane w trakcie prowadzenia zajęć z dyżurującymi przy platformie „Wirtualne Laboratorium” konsultantami, którzy będą dyżurować pod telefonami i na „elektronicznych komunikatorach”.  Prowadzący zajęcia będzie określał formy aktywności zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania CKUiP. Zaliczenie przedmiotu nastąpi na podstawie oceny semestralnej i rocznej wystawionej na podstawie ocen uzyskanych przez słuchacza za poszczególne ćwiczenia.

 

W trakcie realizacji programu zajęć w laboratorium, semestr będzie podzielony na kilkuosobowe zespoły. Zajęcia będą prowadzone przez doświadczonego nauczyciela, posiadającego doskonałe przygotowanie teoretyczne i praktyczne. Słuchacze przystępujący do ćwiczeń, będą mieli obowiązek teoretycznego przygotowania się, zgodnie z podanym przez nauczyciela zakresem materiału nauczania. Obowiązek ten powinien być egzekwowany przed dopuszczeniem do lekcji w formie testu. Każde z ćwiczeń będzie poprzedzone solidnym przygotowaniem nauczyciela, według określonych procedur, w których będą określone zadania i cele operacyjne. Niektóre ćwiczenia będą odbywać się w wybranych przedsiębiorstwach (symulacyjnych). Ćwiczenia będą odbywać się w zespołach pracujących pod kierunkiem jednego nauczyciela. Na początkowych zajęciach nauczyciel przedstawi słuchaczom dokładny harmonogram odbywania zajęć, przeszkoli w zakresie BHP i poinformuje o zasadach odbywania zajęć oraz odpowiedzialności za bezpieczeństwo ćwiczących i mienie szkoły.

Do każdych zajęć będą przygotowane procedury zawierające: zakres ćwiczenia i cele operacyjne, wykaz poleceń, schematy wykonania zadań, spis urządzeń i przepisów niezbędnych do wykonania.
         
Niezależnie od ewaluacji zewnętrznej, w CKUiP zostanie przeprowadzona ewaluacja wewnętrzna wyników nauczania. Jej celem będzie ustalenie, jaką wiedzę i umiejętności posiadają uczniowie, jakie doświadczenia im towarzyszą. Przedmiotem ewaluacji będą nabyte przez słuchaczy umiejętności: czytania ze zrozumieniem, przetwarzania danych, planowania działań, organizowania pracy własnej, wykonywania zadań i prezentowania wykonanych prac. Stosowanymi technikami zbierania danych będą: wywiady indywidualne, wywiady grupowe, swobodne rozmowy, omówienia zajęć w zespole, wywiady kwestionariuszowe, ankiety, analiza treści prac słuchaczy i sporządzonych przez nich dokumentów.